“La investigación no solo impulsa el desarrollo científico; también fortalece el pensamiento crítico, la innovación y la capacidad para resolver problemas”, destacó la Dra. Sandra Luz García, Jefa de Enseñanza de la Investigación de la Universidad Vasco de Quiroga (UVAQ), durante el 10º Seminario de Actualización para la Enseñanza de la Investigación, donde los docentes compartieron experiencias para fortalecer la formación de sus estudiantes.
El encuentro reunió a profesores de las asignaturas de investigación de las diferentes facultades y campus de la Universidad, quienes participaron en conferencias impartidas por especialistas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) y de la UVAQ sobre metodologías cuantitativas, cualitativas y mixtos aplicadas a la investigación.
Como resultado de esta jornada académica, la Dra. Sandra Luz García anunció tres acciones que darán continuidad al trabajo realizado: la elaboración de un libro colaborativo entre docentes de las distintas facultades para profundizar en el desarrollo de competencias investigativas; la creación de un seminario permanente de actualización, en modalidad híbrida o virtual, y el fortalecimiento de redes de colaboración que impulsen nuevos proyectos de investigación y mejores estrategias para su enseñanza.
Durante el seminario, se presentaron los resultados del autodiagnóstico de competencias investigativas aplicado a estudiantes de la UVAQ, lo que permitirá identificar áreas de oportunidad y fortalecer la formación científica desde las aulas.
El programa académico incluyó las conferencias “Del laboratorio al aula: rigor cuantitativo aplicado”, impartida por el Dr. Luis Chacón García; “Diseños mixtos en la práctica: cuando la realidad no cabe en un solo método”, a cargo del Dr. Carlos Ortiz Paniagua, ambos investigadores de la UMSNH; así como “Lo que los números no dicen: la voz de las personas y la mirada del investigador”, presentada por la Mtra. Rosa Martha Mendoza, docente de la UVAQ.
También se compartieron los avances alcanzados durante el último año en enseñanza de la investigación, entre ellos jornadas académicas, publicaciones científicas, participación en congresos, veranos de investigación y proyectos de divulgación.
